Сегодня 17.11.2025 года в нашем лицее прошла увлекательная командная игра «Информационный лабиринт» — настоящее приключение для юных знатоков информатики! «Информационный лабиринт» — это интеллектуальное соревнование, где команды проходили череду поворотов лабиринта, «пробираясь» сквозь загадки мира IT. Каждая поворот — новый вызов: от основ компьютерной грамотности до логических головоломок. Обучающиеся групп МС-221, ПК-421 и П-321 объединились в команды по 4 человека. На каждом повороте лабиринта — нужно было найти ответ, решить задачу или собрать домино. За правильное решение команда получала по баллу. Первый поворот лабиринта «Представление». «Как вы лодку назовёте - так она и поплывёт», - сказал капитан Врунгель в известном мультфильме. Нужно было придумать название своей команды и выбрать капитана. Итак, первая команда – «Параллелепипеды», вторая команда- «Флешка» и третья команда«Гиены». Второй поворот «Перестановки». Задание: даны слова, в каждом нужно переставить буквы таким образом, чтобы получились понятия, связанные с информатикой. Третий поворот «Великие мудрецы». Каждой команде предстоит ответить на вопросы. Четвертый поворот «Компьютерное зазеркалье» В словосочетаниях, связанных с компьютерами и информатикой, слова заменены на противоположные по смыслу, назначению, размерам и т.п. Команде необходимо было как можно быстрее определить исходные словосочетания. Пятый поворот «Ребусы». Все ребусы по информатики, и все что связано с информатикой Шестой поворот «Поисковая система». В приведенных текстах некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термины, связанные с информатикой и компьютерами. Нужно найти эти термины. Седьмой поворот «Шифровка». Каждая команда получила карточку с зашифрованной фразой и ключом к шифру. Фраза представлена в таблице, каждая ячейка которой имеет своё имя. Имя ячейки начинается с буквы – это заголовок столбца, число – это номер строки. Восьмой поворот «Словесное домино» Перечисленные слова следовало расположить, соблюдая следующее правило: очередное слово должно начинаться на букву, которой оканчивается предыдущее слово. Итак, были пройдены все повороты информационного лабиринта. Пока жюри подводило итоги, было предложено задание для болельщиков: разгадать загадки. Ребята применили то, что учили на уроках, в нестандартной форме. по итогом игры были следующие результаты МС-221 набрали 33 балла П-321 набрали – 32 балла ПК – 421 набрали 30 баллов Командная работа: учила договариваться, распределять роли и слушать друг друга. Азарт и радость были во время игры, многие признались, что не ожидали, насколько «круто» решать задачи вместе. Такие игры пробуждают интерес к информатике и технологиям, снимают страх перед «сложными» темами, учат мыслить логически и не сдаваться при первых трудностях, создают дружескую атмосферу в коллективе.

В группах ШМС 211 и ШМС 221 прошел классный час "Нюрнбергский процесс". Прозвучали песни "Вставай страна огромная!" и "Бухенвальдский набат". Присутствовали 11 человек. Обучающиеся слушали внимательно, с интересом

14 ноября 2025 года в нашем лицее состоялся важный педагогический совет, посвященный актуальным вопросам сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В ходе заседания педагоги, работающие непосредственно с такими детьми, активно обменивались ценным опытом и лучшими практиками. Ключевые аспекты обсуждения: 1. Нормативно-правовая документация: Участники совета ознакомились с основными документами, регулирующими образование детей с ОВЗ, что является отправной точкой для качественного педагогического сопровождения. 2. Индивидуализация образовательного процесса: Обсуждались стратегии индивидуального подхода к каждому ребенку, что позволяет учитывать их уникальные потребности и возможности. 3. Использование специальных педагогических технологий: Были представлены и проанализированы эффективные методики работы с детьми с различными формами ОВЗ. Особое внимание уделялось использованию дидактических материалов, современных технических средств обучения и информационных технологий для улучшения качества образования. 4. Взаимодействие с родителями: Обсуждались формы сотрудничества с семьями детей с ОВЗ, направленные на повышение эффективности образовательного процесса. Подчеркивалось важное значение участия родителей в образовательном процессе своих детей. Этот педагогический совет стал важной площадкой для обмена знаниями и идеями, которые помогут всем нам лучше справляться с задачами, стоящими перед нами в работе с детьми с ОВЗ. Благодарим всех участников за активное участие и значимый вклад в обсуждение! #Лицей #ПедагогическийСовет #детисОВЗ

13 ноября 2025 года на базе «Многопрофильного лицея» прошёл захватывающий районный турнир по настольному теннису, в котором участвовали наиболее талантливые спортсмены нашего района. Накал страстей, невероятные подачи и молниеносные розыгрыши — вот что сделало этот день по-настоящему незабываемым! Поздравляем победителей и призёров! Девушки: Первое место — Таранова Дарья (ПК-421) Второе место — Шалганова Анна (ПК-421) Третье место — Кучина Надежда (ПК-421) Юноши: Первое место — Пазников Сергей (МС-221) Второе место — Костин Артём (выпускник лицея) Третье место — Бражко Алексей (МС-221) Мужчины: Первое место — Эскин Евгений Второе место — Четвертаков Александр Третье место — Костин Артём (выпускник лицея) Парные соревнования: Первое место — пара Эскин Евгений, Пазников Сергей (Лицей) Второе место — пара Четвертаков Александр, Исайчиков Алексей (Благословенное) Третье место — пара Костин Артём, Бражко Алексей (Лицей) Все победители и призёры получили дипломы, медали соответствующих степеней, а также денежную премию от главы района! Мы гордимся каждым участником! Благодарим всех за участие, зрителей — за горячую поддержку, а организаторов — за отлично проведённое мероприятие! Ждём новых спортивных встреч и впечатляющих побед! #Лицей #соревнования #теннис

13 ноября в группе ПКК-331 под руководством преподавателя Федореевой Наталии Николаевны состоялся увлекательный и познавательный урок-тренинг, посвященный ключевым аспектам коммуникации: её структуре и потенциальным барьерам. Мероприятие было направлено на развитие у студентов навыков эффективного взаимодействия, понимания процессов обмена информацией и преодоления возникающих сложностей. В рамках тренинга особое внимание было уделено разбору структуры коммуникации, её составляющим элементам и закономерностям. Студенты изучили различные модели коммуникации, проанализировали роль отправителя, получателя, сообщения, канала и контекста. Подробно рассматривались разные типы коммуникативных барьеров, их причины и последствия, а также стратегии их преодоления. Практическая часть урока была насыщена интерактивными заданиями и упражнениями, что сделало обучение более увлекательным и эффективным. Участие в тренингах позволило студентам не только лучше понять теорию, но и практически применить полученные знания в реальных ситуациях. Мы уверены, что подобные мероприятия способствуют развитию необходимых для будущей профессиональной деятельности навыков и умений! #Обучение #Коммуникация #Тренинг #Практика #Лицей